Uma laranja custa 1,5 yuan, e Dong Mingzhu fechou o supermercado que havia na escola técnica. As palavras exatas foram: «Então estão explorando nossos alunos? Um supermercado assim não pode funcionar aqui».
Na tarde de 19 de outubro, aconteceu a primeira aula do ano letivo na Escola Técnica de Zhuhai Gree. Ela é tanto presidente da Gree Electric Appliances quanto diretora dessa escola. Também disse: «Não é permitido que adolescentes namorem».
Na internet, a discussão gira em torno da segunda frase. Eu, por acaso, fiquei presa à primeira.
Uma laranja por 1,5 yuan. Aos olhos dela, isso é explorar os alunos. E talvez ela não esteja errada. Os supermercados dentro das escolas são mesmo caros. Mas vale a pena pensar: quem, afinal, tem legitimidade para dizer isso? Quando uma diretora fala, está protegendo os alunos. Quando uma presidente fala, está protegendo os custos de mão de obra. A mesma pessoa ocupa os dois cargos. Quando diz uma frase, as duas identidades entram em ação ao mesmo tempo. Não há nenhuma separação entre elas.
O guia de admissão diz, na verdade: «Entrar na escola é entrar na empresa; formar-se é estar pronto para o trabalho». E também diz que os formandos podem ter prioridade para fazer estágio e conseguir emprego na Gree Electric Appliances e em empresas da cadeia industrial. O primeiro plano de admissão oferecia 300 vagas; mais de 8 mil pessoas se inscreveram, e 326 acabaram se matriculando. Uma vaga para cada 26 candidatos.
Uma vaga para cada 26. O que eles disputam é um futuro que parece bastante garantido. Não um diploma. Um candidato de Hunan tirou 620 pontos no exame de admissão ao ensino médio, quase gabaritou física e abriu mão de uma turma avançada de uma escola regular. Uma garota de Jiujiang, em Jiangxi, cuja nota ficou quase 200 pontos acima da nota de corte das escolas regulares, também veio. O motivo dos pais era praticamente o mesmo: o caminho é claro.
Li aquela frase do guia de admissão várias vezes. As duas palavras que mais pesam são «ter prioridade».
Prioridade significa ficar à frente na fila. Não há promessa de contratação garantida após a formatura; a única promessa é que, em condições iguais, a pessoa ficará mais à frente. O que são condições iguais? Quem decide? Ninguém sabe explicar direito. Na versão pública do guia, não consigo encontrar como são avaliados os candidatos na entrevista, que peso tem a nota do exame de admissão ao ensino médio, quantas vagas são reservadas para candidatos de fora da província, como os cursos são atribuídos depois da admissão ou quantos anos dura o período de serviço. Mais de 700 pessoas são eliminadas entre os mais de 800 candidatos. O tamanho dos furos da peneira é algo que quem está de fora simplesmente não consegue ver.
Uma palavra como «prioridade» não pode ser escrita na blockchain. Um contrato inteligente só reconhece condições como verdadeiras ou falsas; qualquer frase que não possa ser codificada em bytes simplesmente não é executada. Por isso, seus limites são fixos: parecem frios. Já uma promessa feita por uma pessoa é o contrário: o que não foi escrito fica sujeito à interpretação de quem fala, na hora. Seus limites são flexíveis: parecem acolhedores. Mas, por trás desse acolhimento, todo o risco recai sobre quem tem o poder de interpretar.
A regra sobre namoro também traz uma questão mais prática. A escola técnica recebe alunos que acabaram de concluir o ensino fundamental. Eles entram aos 15 ou 16 anos e terminam o curso aos 18 ou 19. Nos dois primeiros anos, a escola ainda consegue impor essa regra, pois há fundamento legal: a escola tem o dever de orientar e disciplinar os alunos menores de idade. O problema está no terceiro ano, quando eles já são adultos, mas a mesma regra continua valendo. Em 2005, a Ordem nº 21 do Ministério da Educação retirou das regras das universidades a cláusula «casar-se sem autorização implica desligamento». Desde então, as universidades deixaram de se intrometer no casamento dos estudantes. Vinte e um anos depois, uma escola técnica voltou a dizer algo parecido, usando a expressão «não é permitido».
A questão de a escola ter ou não o direito de impor essa regra é jurídica. O que me interessa mais é o quão baixo é o custo de impô-la. O cabelo está comprido? Chamam um barbeiro para cortar de graça no fim de semana. O supermercado está cobrando caro? Fecham. Namoro é proibido. O que essas três coisas têm em comum é que nenhuma exige o consentimento dos alunos, nem precisa constar por escrito em qualquer documento entregue a eles. Nada, preto no branco. Nem uma palavra. E pronto.
Na minha opinião, o verdadeiro peso das regras escolares não está nem no namoro. Nessa escola, quem a administra define unilateralmente os limites da vida dos alunos. Se esses limites são apropriados é outra questão; o poder de defini-los não está em discussão.
Para quem pretende estudar lá, o conselho mais prático é: folheie as últimas páginas do guia de admissão e procure informações sobre o período de serviço, a multa por quebra de contrato e o que é considerado quebra de contrato. Quando esses três pontos estiverem claros, a palavra «prioridade» terá força. Se não conseguir encontrar essas informações, aja como se elas não existissem.
$BTC $ARB $ENS
#格力技校 #职业教育 #董明珠
Na tarde de 19 de outubro, aconteceu a primeira aula do ano letivo na Escola Técnica de Zhuhai Gree. Ela é tanto presidente da Gree Electric Appliances quanto diretora dessa escola. Também disse: «Não é permitido que adolescentes namorem».
Na internet, a discussão gira em torno da segunda frase. Eu, por acaso, fiquei presa à primeira.
Uma laranja por 1,5 yuan. Aos olhos dela, isso é explorar os alunos. E talvez ela não esteja errada. Os supermercados dentro das escolas são mesmo caros. Mas vale a pena pensar: quem, afinal, tem legitimidade para dizer isso? Quando uma diretora fala, está protegendo os alunos. Quando uma presidente fala, está protegendo os custos de mão de obra. A mesma pessoa ocupa os dois cargos. Quando diz uma frase, as duas identidades entram em ação ao mesmo tempo. Não há nenhuma separação entre elas.
O guia de admissão diz, na verdade: «Entrar na escola é entrar na empresa; formar-se é estar pronto para o trabalho». E também diz que os formandos podem ter prioridade para fazer estágio e conseguir emprego na Gree Electric Appliances e em empresas da cadeia industrial. O primeiro plano de admissão oferecia 300 vagas; mais de 8 mil pessoas se inscreveram, e 326 acabaram se matriculando. Uma vaga para cada 26 candidatos.
Uma vaga para cada 26. O que eles disputam é um futuro que parece bastante garantido. Não um diploma. Um candidato de Hunan tirou 620 pontos no exame de admissão ao ensino médio, quase gabaritou física e abriu mão de uma turma avançada de uma escola regular. Uma garota de Jiujiang, em Jiangxi, cuja nota ficou quase 200 pontos acima da nota de corte das escolas regulares, também veio. O motivo dos pais era praticamente o mesmo: o caminho é claro.
Li aquela frase do guia de admissão várias vezes. As duas palavras que mais pesam são «ter prioridade».
Prioridade significa ficar à frente na fila. Não há promessa de contratação garantida após a formatura; a única promessa é que, em condições iguais, a pessoa ficará mais à frente. O que são condições iguais? Quem decide? Ninguém sabe explicar direito. Na versão pública do guia, não consigo encontrar como são avaliados os candidatos na entrevista, que peso tem a nota do exame de admissão ao ensino médio, quantas vagas são reservadas para candidatos de fora da província, como os cursos são atribuídos depois da admissão ou quantos anos dura o período de serviço. Mais de 700 pessoas são eliminadas entre os mais de 800 candidatos. O tamanho dos furos da peneira é algo que quem está de fora simplesmente não consegue ver.
Uma palavra como «prioridade» não pode ser escrita na blockchain. Um contrato inteligente só reconhece condições como verdadeiras ou falsas; qualquer frase que não possa ser codificada em bytes simplesmente não é executada. Por isso, seus limites são fixos: parecem frios. Já uma promessa feita por uma pessoa é o contrário: o que não foi escrito fica sujeito à interpretação de quem fala, na hora. Seus limites são flexíveis: parecem acolhedores. Mas, por trás desse acolhimento, todo o risco recai sobre quem tem o poder de interpretar.
A regra sobre namoro também traz uma questão mais prática. A escola técnica recebe alunos que acabaram de concluir o ensino fundamental. Eles entram aos 15 ou 16 anos e terminam o curso aos 18 ou 19. Nos dois primeiros anos, a escola ainda consegue impor essa regra, pois há fundamento legal: a escola tem o dever de orientar e disciplinar os alunos menores de idade. O problema está no terceiro ano, quando eles já são adultos, mas a mesma regra continua valendo. Em 2005, a Ordem nº 21 do Ministério da Educação retirou das regras das universidades a cláusula «casar-se sem autorização implica desligamento». Desde então, as universidades deixaram de se intrometer no casamento dos estudantes. Vinte e um anos depois, uma escola técnica voltou a dizer algo parecido, usando a expressão «não é permitido».
A questão de a escola ter ou não o direito de impor essa regra é jurídica. O que me interessa mais é o quão baixo é o custo de impô-la. O cabelo está comprido? Chamam um barbeiro para cortar de graça no fim de semana. O supermercado está cobrando caro? Fecham. Namoro é proibido. O que essas três coisas têm em comum é que nenhuma exige o consentimento dos alunos, nem precisa constar por escrito em qualquer documento entregue a eles. Nada, preto no branco. Nem uma palavra. E pronto.
Na minha opinião, o verdadeiro peso das regras escolares não está nem no namoro. Nessa escola, quem a administra define unilateralmente os limites da vida dos alunos. Se esses limites são apropriados é outra questão; o poder de defini-los não está em discussão.
Para quem pretende estudar lá, o conselho mais prático é: folheie as últimas páginas do guia de admissão e procure informações sobre o período de serviço, a multa por quebra de contrato e o que é considerado quebra de contrato. Quando esses três pontos estiverem claros, a palavra «prioridade» terá força. Se não conseguir encontrar essas informações, aja como se elas não existissem.
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