「专·见」
广州市技师学院专业群深度画像
《身边人身边事》之「专·见」专栏导语
从“身边人”的温暖叙事，到“身边事”的深度凝视。这一次，我们走进学院的五系十群与两大工作室：这里有人工智能的浪潮奔涌，有智能制造的无人工厂，有低空经济的蓝图初展，有智慧农业的富民兴村，有数字商贸的转型激荡，更有健康服务的温情守护……
「专·见」，不只看见专业，更看见专业背后闪闪发光的精彩故事——在每一个专业群的日常里，正在发生的技能报国的梦想与回响。
本期聚焦：数字服务产业系--新媒体运营专业
“欢迎新进入直播间的家人们，大家点点关注！”当大家以为实训就是对着模拟软件埋头苦练时，学院新媒体运营专业的学生，已经坐在了唯品会官方直播间里，他们对着镜头流畅地讲解货品，身后场控、中控各司其职……
从搭建直播间、打磨直播话术，到全品类实战上播、直播数据优化，这群学生在一个个真实商业项目中积累了丰富经验，成长为能随时上岗的“实战派”。
01实战育人
校企双制磨炼运营硬技能
“新媒体已不再是单一行业，而是全产业的数字化基础设施。”数字服务产业系副主任郑小霞表示，新媒体运营专业的设立，源于对数字经济蓬勃发展和产业数字化转型深入背景下产业端结构性人才缺口的精准研判。面对互联网企业、实体门店乃至乡村振兴领域对实操型人才的迫切需求，技工教育“就业导向、技能为本”的定位与技能驱动型岗位高度契合，新媒体运营专业应势而生。
自2023年开设以来，学院新媒体运营专业在短短两三年内已按国家工学一体化标准开发完成课程体系，组建起10余人的校企双师团队，全流程实训中心已具雏形，并与唯品会等企业共建课程与项目，同时依托乡村振兴实战检验教学成果，实现了从“从零起步”到“特色凸显”的跨越，招生规模逐年增长。
“很多人可能会认为新媒体就是拍视频、做网红，但我们的培养目标从来不是‘网红’，而是全链路、实操型的新媒体运营技能人才。”郑小霞说，新媒体运营专业打破了传统的学科体系，构建起覆盖图文短视频生产、直播运营、平台运维、数据分析的完整课程链。在教学上，更坚决摒弃“纸上谈兵”，将唯品会、丰宜嘉景等企业的真实商业项目引入课堂，让学生在校期间便接触真实的账号运营、直播执行与数据复盘。
▲校内唯品会实训直播间
▲李采瑶老师为学生授课
▲唯品会直播项目组成员获颁实践证明
“怎么学？做中学、学中做。技工教育的核心特色就是以真实项目为载体。期末成绩中，日常项目的完成质量、数据表现、团队协作和复盘总结占较大比重。”郑小霞说，学生们在项目执行、内容产出中打磨技能，作业就是作品，作品就是产品。为了模拟真实职场，直播运营课甚至要求学生配合平台流量高峰调整实训时间。这种底线标准与创意弹性并存的管理方式，让学生还没毕业，就已经习惯了职场节奏。
目前，该专业在校企合作上已拥有两大标杆项目：在“唯品会直播星项目”中，学生深度参与从场地搭建、直播带货到实时场控、数据复盘等的全流程，2026年该项目实习Offer录取率高达100%。
▲校内开展唯品会直播电商人才孵化项目
“小红书图文种草项目”也让学生化身品牌创作者，打造真实体验式种草笔记，掌握关键词布局、热点追踪等核心技能。
图文项目学生优秀作品展示
▲唯品会图文种草组成员获颁实践证明
说起首批赴唯品会电商基地培训的学生，新媒体运营专业带头人罗志选至今印象深刻。“实训考核压力极大，同学们夜晚在走廊反复背诵直播话术；考核失利时会委屈落泪，但哭过便立刻复盘改进，这种强大的韧性，最终换来了镜头前的从容自信。”在他看来，实现校企资源互通、项目共研、人才共育，正是新媒体运营专业可持续发展的方向。
02跨界赋能
把实训室搬进“乡村会客厅”
新媒体技能不仅能为就业增添砝码，更赋能社会服务，通过科普宣教与助农直播，助力产品推广引流、乡村振兴，传递指尖上的温情。
依托广东省产教评“微专业”建设试点工作，学院联合唯品会、小鹏汽车等行业龙头企业共建数字营销微专业。以“主专业优化+跨专业赋能”的特色优势，实现课程任务与岗位任务深度对接，培养“强技术技能＋强数字营销”的复合型人才。
▲罗志选、冯敏仪、邹逸飞老师开展跨专业赋能课程
“数字营销微专业的核心定位，是把直播销售、短视频创作、AIGC应用、平台运营四大技能打造成‘ 通用数字工具’，为各专业学生做技能加持，实现‘专业技能+数字营销’的复合能力升级。”郑小霞介绍，针对交通类专业学生，系里联合小鹏汽车开设特色短视频实训课程，学生走进小鹏汽车线下门店，实地完成车型展示、探店宣传等实景拍摄，同时学习运用AI工具完成脚本生成、视频剪辑、画面优化等，掌握智能化内容创作技能。“这个专业培养出来的学生，就是既懂汽车技术，也能做推广引流的。”
▲系部师生与交通系学生一同前往小鹏旗舰店进行短视频课程实训
增城区朱村街“乡村会客厅”项目是专业跨界赋能的另一个落地尝试。该项目以“赋能乡村会客厅建设、深化院校双创实践”为核心，通过资源整合、业态升级、产教共生，健全校地协同机制，着力打造“技能赋能乡村、双创助推振兴”的示范样板。
不久前，学院组织数字服务产业系师生深入龙新村农产品种植基地，通过“直播实训+短视频推广”模式拓宽农产品销路。唐艳林、冯曼姬老师带领学生开展助农专场直播带货，冯敏仪老师带领学生深入农产品种植基地拍摄宣传短视频，搭建起“院校+企业+农户”的长效助农机制。
▲系部师生通过“直播实训+短视频推广”模式拓宽龙新村农产品销路
师生团队扎根田间地头开展一线服务，荔枝、香水柠檬、丝苗米等农产品在学生的直播镜头下广受欢迎。实践过程中，学生的实操技能大大提升。“‘会客厅’也是实训室，这个项目既实实在在助力了乡村振兴，也让学生在真实项目中发挥各自优势，实现了双赢。”郑小霞说。
03未来已来
不做“工具人”要做“操盘手”
面对瞬息万变的数字浪潮，新媒体运营专业面临新的机遇与挑战。
罗志选认为，新媒体行业将朝着全域多渠道精细化运营、AI工具常态化应用、垂直细分赛道深耕、内容与数据监管全面规范化等趋势发展，只做单一剪辑、泛娱乐流量的从业者将逐步被市场淘汰。“我们的目标是培养企业数字化转型的落地骨干、AI内容创意把控者，以及深耕电商、实体行业的操盘手，而非单纯的‘剪辑工’。”
郑小霞亦指出，相比传统高校的学生，技师学院的毕业生走的是差异化发展路径，“凭借在校积累的大量真实项目经验，他们上岗适配度高，上手就能创造价值，而清晰的职业定位也赋予了他们更强的稳定性，新媒体+的复合背景，更是契合了中小企业‘一岗多能’的用人需求，他们的就业面更广，竞争力也更强。”
未来已来，面对AI技术迭代与行业合规要求的提升，新媒体运营专业已确立了“固本、求新”的双轨育人思路。“我们将持续深化校企合作，优化与合作企业的协作模式，构建长效稳定的产教融合体系。同时推进工学一体化建设，紧跟行业发展趋势迭代课程内容，依托真实岗位项目完善教学模式。此外，也将持续打磨跨专业微课程体系，总结可复制的教学与赋能模式，进一步扩大辐射范围，培养更多适配大湾区产业发展的复合型技能人才。”郑小霞说。