Les écoles de New York interdiront aux élèves des écoles élémentaires et intermédiaires d’utiliser des outils d’IA générative au cours de la prochaine année scolaire. Selon Sina Finance, le maire Zohran Mamdani a déclaré que cette pause d’un an concernera plus de 600 000 élèves et donnera aux responsables de l’éducation le temps d’étudier l’impact de cette technologie.

Cette politique a suscité des critiques des deux camps du débat sur l’IA dans l’éducation. Certains critiques estiment que la ville prive les élèves d’un outil d’apprentissage précieux, tandis que d’autres soutiennent que les restrictions ne sont pas assez strictes, car les élèves pourront toujours utiliser des programmes pédagogiques approuvés par la ville et que les lycées sont en grande partie exclus.

Bree Dusseault, directrice et administratrice générale du Center on Reinventing Public Education de l'Université d'État de l'Arizona, a déclaré que la politique semble raisonnable pour les parents qui souhaitent que leurs enfants apprennent à utiliser l'IA de manière responsable sans devenir excessivement dépendants d'elle. Elle a indiqué que cette pause temporaire et limitée représente une approche politique claire mais flexible.

Selon Sina Finance, la ville testera également des cours de littératie en IA pour les élèves du secondaire et évaluera un nombre limité d'outils d'éducation à l'IA dans des environnements supervisés. Nicole Barnes, psychologue en chef exécutive de l'APA pour l'éducation, a déclaré que ces politiques pourraient fonctionner si la ville teste des outils dotés de normes strictes de confidentialité des données qui aident les élèves à apprendre et à penser de manière critique plutôt que de simplement capter leur attention.