برتقالة بسعر يوان ونصف، فأغلقت دونغ مينغتشو السوبرماركت الموجود داخل المعهد المهني. وقالت حرفيًا: «أهكذا تستغلون طلابنا؟ لا يُسمح بوجود سوبرماركت كهذا هنا».
بعد ظهر التاسع عشر من أكتوبر، أقيم الدرس الأول للعام الدراسي في مدرسة غري لتقنيات الميكانيكا بمدينة تشوهاي. فهي رئيسة مجلس إدارة شركة غري للأجهزة الكهربائية، وكذلك مديرة هذه المدرسة. وقالت أيضًا: «لا يُسمح للمراهقين في سن المراهقة بالحديث عن الوقوع في الحب».
ما أثار الجدل على الإنترنت هو الجزء الثاني. أما أنا، فكان تركيزي تحديدًا على الجزء الأول.
برتقالة بسعر يوان ونصف. في نظرها، هذا استغلال للطلاب. وقد لا تكون مخطئة. فالمتاجر الصغيرة داخل المدارس غالية فعلًا. لكن الأمر يستحق التأمل: من يملك حق قول ذلك تحديدًا؟ حين تقوله مديرة مدرسة، فهي تحمي الطلاب. وحين تقوله رئيسة مجلس إدارة، فهي تحمي تكاليف العمالة. شخص واحد يجلس على كرسيين، وبجملة واحدة يتحدث بالهويتين معًا. لا فاصل بينهما.
في كتيّب القبول جملة تقول: «بدخول المدرسة تبدأ العمل في الشركة، وبالتخرج تكون مؤهلًا للوظيفة». وهناك جملة أخرى: يمكن للخريجين الحصول على الأولوية في التدريب والتوظيف لدى شركة غري للأجهزة الكهربائية وشركات سلاسلها الصناعية. كانت خطة القبول الأولى تضم 300 مقعد، وتجاوز عدد المتقدمين 8000، لكن عدد من التحقوا فعليًا بلغ 326. مقعد واحد لكل 26 متقدمًا.
واحد من بين 26. ما يتنافسون عليه هو مستقبل يبدو مضمونًا إلى حد ما، لا شهادة دراسية. أحد المتقدمين من مقاطعة هونان حصل على 620 في امتحان دخول المرحلة الثانوية، وكانت درجته في الفيزياء قريبة من العلامة الكاملة، لكنه تخلى عن مقعد في صف متقدم بمدرسة ثانوية عامة. وفتاة من جيوجيانغ في جيانغشي، تجاوزت درجاتها الحد المطلوب للقبول في الثانوية العامة بنحو 200 درجة، التحقت بالمدرسة. كان سبب الأهل متشابهًا تقريبًا: المسار واضح.
قرأت تلك الجملة في كتيّب القبول مرارًا، وأثقل كلمة فيه هي «الأولوية».
تعني الأولوية التقدم في الطابور. لا يوجد وعد بالتوظيف حتمًا بعد التخرج، بل مجرد وعد بالتقدم في الترتيب عند تساوي الشروط. وما المقصود بتساوي الشروط؟ ومن يحددها؟ لا أحد يستطيع أن يوضح ذلك. في النسخة المنشورة من الكتيّب، لم أجد كيف تُمنح درجات المقابلة، ولا النسبة التي تمثلها درجة امتحان دخول الثانوية، ولا عدد المقاعد المخصصة للطلاب من خارج المقاطعة، ولا آلية توزيع التخصصات بعد القبول، ولا مدة الخدمة. من بين أكثر من 8000 متقدم، استُبعد أكثر من 7000، لكن حجم ثقوب الغربال لا يراه أحد في الخارج.
كلمة مثل «الأولوية» لا يمكن كتابتها على سلسلة الكتل. فالعقد الذكي لا يعترف إلا بتحقق الشرط أو عدم تحققه؛ وأي عبارة لا يمكن ترميزها بالبايتات لا تُنفَّذ. لذلك حدودها ثابتة، وتبدو باردة. أما الوعود التي يكتبها البشر، فعلى العكس، يفسر المتحدث بنفسه ما لم يُكتب فيها، لحظة وقوع الأمر. حدودها مرنة، وتبدو دافئة. لكن المخاطر كلها تقع في الطرف الدافئ، وتتوقف على من يملك حق التفسير.
أما مسألة منع المواعدة، فلها مشكلة أكثر واقعية. فالمدرسة المهنية تقبل في الواقع خريجي المرحلة الإعدادية. يدخلها الطلاب في سن الخامسة عشرة أو السادسة عشرة، ويتخرجون بعد ثلاث سنوات في سن الثامنة عشرة أو التاسعة عشرة. يمكن ضبطهم خلال أول عامين، إذ يوجد أساس قانوني لذلك، فالمدرسة مسؤولة عن توجيه الطلاب القاصرين. لكن المشكلة تظهر في السنة الثالثة، حين يصبح الطلاب بالغين، بينما تظل القاعدة نفسها قائمة. في عام 2005، ألغى الأمر رقم 21 الصادر عن وزارة التعليم العبارة الواردة في لوائح الجامعات: «يُفصل الطالب إذا تزوج من دون إذن». ومنذ ذلك الحين، لم تعد الجامعات تتدخل في زواج الطلاب. وبعد 21 عامًا، أعادت مدرسة مهنية طرح كلام مشابه بعبارة «لا يُسمح».
هل تملك المدرسة حق التدخل أم لا؟ هذا سؤال قانوني. ما يهمني أكثر هو مدى انخفاض كلفة فرض هذه القواعد. إذا طال الشعر، يُستدعى حلاق في عطلة نهاية الأسبوع ليتطوع بقصه. إذا ارتفعت أسعار السوبرماركت، يُغلق. والمواعدة ممنوعة. القاسم المشترك بين هذه الأمور الثلاثة أنها لا تتطلب موافقة الطلاب، ولا أن تُكتب في أي مستند يُسلَّم إليهم. لا شيء مكتوبًا بالحبر الأسود على الورق. ولا حتى جملة واحدة. هكذا ببساطة.
في رأيي، لا تكمن القوة الحقيقية لقواعد المدرسة في مسألة المواعدة أصلًا. ففي هذه المدرسة، يضع القائمون عليها حدود الحياة من طرف واحد. أما إذا كانت تلك الحدود مناسبة أم لا، فهذه مسألة أخرى؛ إذ لا جدال في امتلاكهم سلطة رسمها.
لمن يخطط للالتحاق بها، إليكم النصيحة الأكثر عملية: اقلبوا الصفحات الأخيرة من كتيّب القبول، وابحثوا عن مدة الخدمة، وغرامة الإخلال بالعقد، والحالات التي تُعد إخلالًا به. حين تكون هذه الأمور الثلاثة واضحة، تصبح لكلمة «الأولوية» أنياب. وإن لم تجدوها، فاعتبروها غير موجودة.
$BTC $ARB $ENS
#格力技校 #职业教育 #دونغ مينغتشو
بعد ظهر التاسع عشر من أكتوبر، أقيم الدرس الأول للعام الدراسي في مدرسة غري لتقنيات الميكانيكا بمدينة تشوهاي. فهي رئيسة مجلس إدارة شركة غري للأجهزة الكهربائية، وكذلك مديرة هذه المدرسة. وقالت أيضًا: «لا يُسمح للمراهقين في سن المراهقة بالحديث عن الوقوع في الحب».
ما أثار الجدل على الإنترنت هو الجزء الثاني. أما أنا، فكان تركيزي تحديدًا على الجزء الأول.
برتقالة بسعر يوان ونصف. في نظرها، هذا استغلال للطلاب. وقد لا تكون مخطئة. فالمتاجر الصغيرة داخل المدارس غالية فعلًا. لكن الأمر يستحق التأمل: من يملك حق قول ذلك تحديدًا؟ حين تقوله مديرة مدرسة، فهي تحمي الطلاب. وحين تقوله رئيسة مجلس إدارة، فهي تحمي تكاليف العمالة. شخص واحد يجلس على كرسيين، وبجملة واحدة يتحدث بالهويتين معًا. لا فاصل بينهما.
في كتيّب القبول جملة تقول: «بدخول المدرسة تبدأ العمل في الشركة، وبالتخرج تكون مؤهلًا للوظيفة». وهناك جملة أخرى: يمكن للخريجين الحصول على الأولوية في التدريب والتوظيف لدى شركة غري للأجهزة الكهربائية وشركات سلاسلها الصناعية. كانت خطة القبول الأولى تضم 300 مقعد، وتجاوز عدد المتقدمين 8000، لكن عدد من التحقوا فعليًا بلغ 326. مقعد واحد لكل 26 متقدمًا.
واحد من بين 26. ما يتنافسون عليه هو مستقبل يبدو مضمونًا إلى حد ما، لا شهادة دراسية. أحد المتقدمين من مقاطعة هونان حصل على 620 في امتحان دخول المرحلة الثانوية، وكانت درجته في الفيزياء قريبة من العلامة الكاملة، لكنه تخلى عن مقعد في صف متقدم بمدرسة ثانوية عامة. وفتاة من جيوجيانغ في جيانغشي، تجاوزت درجاتها الحد المطلوب للقبول في الثانوية العامة بنحو 200 درجة، التحقت بالمدرسة. كان سبب الأهل متشابهًا تقريبًا: المسار واضح.
قرأت تلك الجملة في كتيّب القبول مرارًا، وأثقل كلمة فيه هي «الأولوية».
تعني الأولوية التقدم في الطابور. لا يوجد وعد بالتوظيف حتمًا بعد التخرج، بل مجرد وعد بالتقدم في الترتيب عند تساوي الشروط. وما المقصود بتساوي الشروط؟ ومن يحددها؟ لا أحد يستطيع أن يوضح ذلك. في النسخة المنشورة من الكتيّب، لم أجد كيف تُمنح درجات المقابلة، ولا النسبة التي تمثلها درجة امتحان دخول الثانوية، ولا عدد المقاعد المخصصة للطلاب من خارج المقاطعة، ولا آلية توزيع التخصصات بعد القبول، ولا مدة الخدمة. من بين أكثر من 8000 متقدم، استُبعد أكثر من 7000، لكن حجم ثقوب الغربال لا يراه أحد في الخارج.
كلمة مثل «الأولوية» لا يمكن كتابتها على سلسلة الكتل. فالعقد الذكي لا يعترف إلا بتحقق الشرط أو عدم تحققه؛ وأي عبارة لا يمكن ترميزها بالبايتات لا تُنفَّذ. لذلك حدودها ثابتة، وتبدو باردة. أما الوعود التي يكتبها البشر، فعلى العكس، يفسر المتحدث بنفسه ما لم يُكتب فيها، لحظة وقوع الأمر. حدودها مرنة، وتبدو دافئة. لكن المخاطر كلها تقع في الطرف الدافئ، وتتوقف على من يملك حق التفسير.
أما مسألة منع المواعدة، فلها مشكلة أكثر واقعية. فالمدرسة المهنية تقبل في الواقع خريجي المرحلة الإعدادية. يدخلها الطلاب في سن الخامسة عشرة أو السادسة عشرة، ويتخرجون بعد ثلاث سنوات في سن الثامنة عشرة أو التاسعة عشرة. يمكن ضبطهم خلال أول عامين، إذ يوجد أساس قانوني لذلك، فالمدرسة مسؤولة عن توجيه الطلاب القاصرين. لكن المشكلة تظهر في السنة الثالثة، حين يصبح الطلاب بالغين، بينما تظل القاعدة نفسها قائمة. في عام 2005، ألغى الأمر رقم 21 الصادر عن وزارة التعليم العبارة الواردة في لوائح الجامعات: «يُفصل الطالب إذا تزوج من دون إذن». ومنذ ذلك الحين، لم تعد الجامعات تتدخل في زواج الطلاب. وبعد 21 عامًا، أعادت مدرسة مهنية طرح كلام مشابه بعبارة «لا يُسمح».
هل تملك المدرسة حق التدخل أم لا؟ هذا سؤال قانوني. ما يهمني أكثر هو مدى انخفاض كلفة فرض هذه القواعد. إذا طال الشعر، يُستدعى حلاق في عطلة نهاية الأسبوع ليتطوع بقصه. إذا ارتفعت أسعار السوبرماركت، يُغلق. والمواعدة ممنوعة. القاسم المشترك بين هذه الأمور الثلاثة أنها لا تتطلب موافقة الطلاب، ولا أن تُكتب في أي مستند يُسلَّم إليهم. لا شيء مكتوبًا بالحبر الأسود على الورق. ولا حتى جملة واحدة. هكذا ببساطة.
في رأيي، لا تكمن القوة الحقيقية لقواعد المدرسة في مسألة المواعدة أصلًا. ففي هذه المدرسة، يضع القائمون عليها حدود الحياة من طرف واحد. أما إذا كانت تلك الحدود مناسبة أم لا، فهذه مسألة أخرى؛ إذ لا جدال في امتلاكهم سلطة رسمها.
لمن يخطط للالتحاق بها، إليكم النصيحة الأكثر عملية: اقلبوا الصفحات الأخيرة من كتيّب القبول، وابحثوا عن مدة الخدمة، وغرامة الإخلال بالعقد، والحالات التي تُعد إخلالًا به. حين تكون هذه الأمور الثلاثة واضحة، تصبح لكلمة «الأولوية» أنياب. وإن لم تجدوها، فاعتبروها غير موجودة.
$BTC $ARB $ENS
#格力技校 #职业教育 #دونغ مينغتشو