humanvalues

在日本，前三年的學習並不專注於考試或學術競爭。相反，孩子們在這一基礎時期學習善良、尊重、合作和情感意識。目標是在學術壓力開始之前建立堅強的品格。
學生們打掃自己的教室，為同學們提供午餐，學會和平解決衝突。教師們強調禮貌、責任感和對社區的尊重。這些實踐塑造了孩子們，使他們不僅成長為學生，也成為公民。
日本認為，學術才華在沒有同理心和社會責任感的情況下意義不大。這種早期對價值觀的重視部分解釋了為什麼日本學校不僅以紀律著稱，還以培養均衡的人才而聞名。
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