A decisão do Google de incluir recursos de IA na Busca abriu espaço para que o DuckDuckGo tente atrair escolas. Em 4 de novembro, o CEO do DuckDuckGo, Gabriel Weinberg, ofereceu ajuda aos administradores para definir seu mecanismo de busca como padrão nas salas de aula.
O convite aberto de Weinberg
Weinberg compartilhou no X instruções de implantação e se ofereceu para ajudar as escolas a definir o mecanismo de busca do DuckDuckGo como padrão. O convite veio depois do anúncio do Google de que Gemini, Gemini Notebook e Busca ficariam desativados por padrão nas contas do ensino básico e médio. Os administradores podem ativar cada serviço separadamente.
No entanto, essa escolha tem um limite. As escolas que ativarem a Pesquisa Google também terão de aceitar as Visões gerais de IA e o Modo IA. Segundo a TechCrunch, a Google não oferece uma versão da Pesquisa sem IA. Kamyl Bazbaz, da DuckDuckGo, criticou a decisão da Google de incluir funcionalidades de IA na Pesquisa, afirmando que isso equivale a impor IA às crianças em idade escolar.
O que muda realmente ao alterar o motor de pesquisa predefinido
As instruções de implementação informam os administradores escolares sobre como mudar o motor de pesquisa predefinido para DuckDuckGo nos navegadores Chrome e nos Chromebooks geridos. A alteração afeta o motor de pesquisa usado nas pesquisas feitas pela barra de endereço. O Google Classroom, o Drive e o Docs não são afetados por este processo.
As escolas também podem usar noai.duckduckgo.com para desativar as respostas e imagens geradas por IA. A DuckDuckGo também tem as suas próprias ferramentas de IA, incluindo o Duck.ai. No entanto, deixa os utilizadores decidir se querem usá-las.
Os downloads aumentaram, mas isso não significa que as escolas tenham mudado
A DuckDuckGo parece estar a conquistar alguns clientes com a sua estratégia. Numa publicação de 3 de junho, a empresa informou que o número de instalações nos EUA aumentou 76% depois de a Google anunciar as alterações à sua política da Pesquisa. A empresa também registou o maior número de pesquisas num único dia.
Dados anteriores revelaram um interesse semelhante. A empresa de análise de aplicações Apptopia mediu um aumento de 29% na média diária de downloads nos EUA durante um período de maio, segundo a TechCrunch. Ainda assim, nenhum dos valores demonstra que as escolas tenham mudado. Os downloads de aplicações são diferentes de decisões tomadas por um distrito escolar inteiro.
A liderança da Google ofusca a oportunidade
Apesar do aumento das instalações da DuckDuckGo, a Google continua a liderar o mercado. Em outubro, a Google representava 91.05% do tráfego de pesquisa mundial. A quota da DuckDuckGo era de 0.64%, segundo a StatCounter. Os valores do mercado dos EUA eram ligeiramente melhores: 85.45% para a Google e 1.74% para a DuckDuckGo, segundo a EMARKETER.
No entanto, as escolas podem dar à DuckDuckGo um público significativamente maior. A Google afirmou que, em 2024, mais de 50 milhões de alunos e educadores usavam Chromebooks e mais de 150 milhões usavam o Classroom e o Assignments.
Mesmo uma mudança minúscula poderia fazer uma grande diferença. Se 1% de todos esses utilizadores de Chromebooks mudasse o motor de pesquisa para a DuckDuckGo, isso significaria que a DuckDuckGo poderia chegar a 500,000 pessoas. Trata-se apenas de um cálculo teórico, não de provas confirmadas de que as escolas tenham realmente mudado.
Transformar esse potencial em adesão dependerá dos administradores. O inquérito de 2026 da SETDA concluiu que as evidências, a privacidade e a segurança estão a tornar-se cada vez mais importantes na aquisição de tecnologia pelas escolas.
DuckDuckGo vs. Google: pesquisa nas escolas, quota de mercado e aprendizagem com IA
A disputa pela aprendizagem por detrás da disputa pela pesquisa
Para as escolas, o que está em jogo vai além de saber qual motor de pesquisa vence. A questão mais importante é: a IA ajuda os alunos a aprender ou apenas os ajuda a acabar os trabalhos de casa mais depressa?
As evidências continuam a ser limitadas. A Stanford analisou mais de 800 artigos sobre IA na educação do ensino básico e secundário, mas encontrou apenas 20 estudos causais rigorosos. As ferramentas que orientam os alunos na resolução de problemas mostraram mais potencial do que os chatbots que dão respostas diretamente. Ainda não se sabe se esses benefícios se mantêm ao longo do tempo.
A Brookings manifestou preocupação com a possibilidade de os alunos se tornarem dependentes da IA, embora reconheça o seu potencial educativo. A Google está a responder com o Guided Learning, que procura ajudar os alunos a resolver problemas passo a passo. Entretanto, alguns distritos escolares criaram soluções alternativas para impedir que respostas geradas por IA apareçam nas pesquisas.
As escolas têm agora de decidir quanto espaço a IA deve ocupar na aprendizagem, enquanto os investigadores continuam a estudar os seus efeitos.
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