Od luksusowego handlu detalicznego opartego na NFT po dane genetyczne chroniące prywatność: wzmacnianie pozycji uczniów w świecie Blockchain
Ostatni dzień edukacyjnego Hackathonu Web3 rozpoczął się od zgromadzenia entuzjastycznych studentów i przedstawicieli OKCoin Japan, wiodącej giełdy kryptowalut. Pan Sagara, reprezentujący dział marketingu OKCoin Japan, rzucił światło na kluczową rolę i obowiązki giełd kryptowalut w branży. Podzielił się swoją fascynacją kryptowalutami od czasów studenckich i dał uczniom wgląd w swoją ścieżkę kariery. Poprzez hackaton akademicko-edukacyjny Web3 OKCoin Japan pokazał swoje zaangażowanie w pielęgnowanie talentów programistów Web3 i podkreślił różnorodne możliwości kariery w branży kryptowalut.
Drugiego dnia zmotywowani studenci Uniwersytetu Kindai, kierowani przez inżynierów-ekspertów z Bunzz i EverSystem w zakresie rozwoju Web3, podjęli ekscytujące wyzwanie – „tworzenie innowacyjnych produktów, które jeszcze nie zostały wymyślone”. To praktyczne doświadczenie dostarczyło im bezcennych spostrzeżeń i umiejętności, przesuwając granice tego, co jest możliwe do osiągnięcia w Web3 i innowacjach technologicznych.
W porze lunchu uczniowie zostali poczęstowani pysznymi miskami z ryżem Yakiniku (mięsem z grilla) i obfitymi miskami z ryżem w tempurze z krewetkami. Delektowali się tymi wyśmienitymi posiłkami w różnych miejscach w kawiarni Teatru Akademickiego Uniwersytetu Kinki, oferując relaksującą i przyjemną przerwę w intensywnym dniu nauki i rozwoju.
Profesor Moriyama z Uniwersytetu Kindai oprowadził po imponujących obiektach uniwersytetu, prezentując je panu Ito z Bunzz, panu Sagara z OKCoin Japan oraz absolwentom inżynierii aktywnie wspierającym edukacyjny hackaton. Wycieczka obejmowała wizytę w Teatrze Akademickim, gdzie odbył się hackaton z salą edukacyjną z certyfikatem Apple. Ponadto zbadali budynek Informatyki, w którym mieści się laboratorium Moriyamy, w którym znajduje się wydzielona placówka do e-sportu, znana jako „eSports Arena”. Ci, którzy zwiedzili te obiekty, byli pod prawdziwym wrażeniem, często wyrażając swoje zdumienie najnowocześniejszymi zasobami edukacyjnymi i rekreacyjnymi dostępnymi na Uniwersytecie Kindai.
Prezentacje Zespołu
Najważniejszym wydarzeniem dnia była prezentacja wyników Hackathonu Edukacyjnego Web3. Pierwsza prezentacja pochodziła od absolwentki laboratorium Moriyamy i skupiała się na temacie badań dyplomowych: „Weryfikacja informacji genetycznej za pomocą Blockchain”. Celem tego projektu było sprawdzenie własności informacji genetycznej przy jednoczesnej ochronie prywatności za pomocą dowodów z zerową wiedzą i inteligentnych kontraktów. Wyzwaniem, z którym się uporali, była niemożność bezpośredniego zapisu osobistych danych genetycznych w łańcuchu bloków. W wyniku hackatonu uczniowi udało się stworzyć prosty dowód o wiedzy zerowej, obejmujący generowanie dowodu, klucze weryfikacyjne i informacje o świadkach. Kolejne kroki obejmują zbadanie znaczenia dowodu, weryfikację działania inteligentnego kontraktu weryfikacyjnego i opracowanie inteligentnego kontraktu weryfikacyjnego wykorzystującego dowody z wiedzą zerową. Ten projekt stanowi znaczący krok naprzód na styku prywatności, technologii blockchain i danych genetycznych.
Pod hasłem „Dowód działań na rzecz interakcji w kampusie i rewitalizacji regionu” inny zespół opracował aplikację do anonimowego głosowania przy użyciu technologii blockchain podczas wydarzeń, umożliwiającą uczestnikom oddawanie głosów bez ujawniania prezenterom swoich preferencji. W ich ramach zaprezentowano udane wdrożenia w Solidity, w tym przenoszenie praw głosu, dodawanie i wyszukiwanie kandydatów oraz przeglądanie głosów i zliczanie wyników. Osiągnięcia tego zespołu w zastosowaniu Solidity, języka, z którym nie mieli wcześniej żadnego doświadczenia, podkreśliły ich zaangażowanie i praktyczne zastosowanie technologii blockchain we wzbogacaniu zaangażowania i interakcji społeczności.
Kolejny zespół skupił się na stworzeniu platformy do weryfikacji i zarządzania zakupami marek luksusowych z wykorzystaniem NFT (ang. Non-Fungible Tokens). Ich zadaniem było przesłanie obrazu paragonu i szczegółów produktu, który zamierzali wystawić jako NFT, aż do uiszczenia opłat za gaz. Zaprezentowali także swoją wizję interfejsu użytkownika i projektu usługi. Zespół wyjaśnił zalety tej usługi zarówno dla kupujących, jak i sprzedających, identyfikując wyzwania, takie jak obciążenie sprzedawców związane z wydawaniem NFT i konieczność dostosowania warunków sprzedaży, w tym prawa do unieważnienia dowodów NFT. Projekt ten uwypuklił innowacyjny potencjał NFT w zwiększaniu autentyczności towarów luksusowych i zarządzaniu nimi, uwzględniając zarówno korzyści, jak i wyzwania związane z integracją technologii blockchain z praktykami detalicznymi.
Koncepcja innego zespołu opierała się na legitymacji studenckiej kompatybilnej ze smartfonem i opartej na technologii NFT. Wyjaśnili cztery scenariusze, biorąc pod uwagę serwer uniwersytecki, użytkowników studenckich oraz dynamikę w łańcuchu i poza nim. Ich zadaniem było wystawienie NFT przy użyciu „POAP” (Proof of Attendance Protocol) i ich weryfikacja przy użyciu MetaMask. Dodatkowo wdrożyli system sprawdzający, czy student posiada konkretny NFT, dopasowując identyfikator tokena ucznia do identyfikatora tokena wydawcy. To innowacyjne podejście do cyfrowych legitymacji studenckich wykorzystujące technologię NFT uwypukliło potencjał bezpiecznych, weryfikowalnych i przenośnych rozwiązań identyfikacyjnych w placówkach edukacyjnych.
Prezentacja rozwoju indywidualnego:
Po prezentacjach zespołów nastąpił kluczowy moment hackatonu edukacyjnego. W ciągu dwóch dni każdy uczeń dzielił się swoim rozwojem osobistym i doświadczeniami. Tematyka prezentacji sięgała od ich podróży programistycznej i zadań podejmowanych podczas hackatonu po obszary, w których odnotowali znaczny rozwój. Każdy uczeń miał minutę na przekazanie swojej motywacji i refleksji na temat swojej podróży po Web3 w ciągu tych dwóch dni. Historie uczniów zaangażowanych w rozwój produktów Web3 i prezentujących swój rozwój, będący trzecim tego rodzaju hackatonem edukacyjnym, okazały się naprawdę inspirujące. Podkreślili swój postęp techniczny oraz niezachwiany entuzjazm i zaangażowanie w naukę w tej szybko rozwijającej się dziedzinie.
Na zakończenie wydarzenia uczniowie, którzy podzielili się swoim rozwojem osobistym i doświadczeniami, otrzymali pamiątkowe prezenty od OKCoin Japan, giełdy kryptowalut poświęconej rozwojowi talentów i edukacji w Web3.
Podczas indywidualnych prezentacji studentów pan Kosako, inżynier full-stack Web3 i absolwent Moriyama Laboratory, który był mentorem, opracował inteligentne narzędzie do głosowania na kontrakty w ramach jednodniowego hackathonu. To narzędzie umożliwiało oddanie jednego głosu na osobę i było wykorzystywane przez wszystkich do oddawania głosów opartych na blockchainie na ucznia, który według nich wykazał się największym wzrostem. Co ciekawe, najwięcej głosów otrzymał student kierunków humanistycznych, a konkretnie wydziału zarządzania.
Koniec
Dwudniowy harmonogram Akademicko-Edukacyjnego Hackathonu Kindai University Students x Web3 zakończył się sukcesem. Specjalne podziękowania skierowaliśmy do uczestników z branży Web3/kryptowalut: Panu Ito, Inżynierowi Architekta Rozwiązań z Bunzz; Pan Shirahama, inżynier z EverSystem i absolwent Laboratorium Moriyama; Pan Kosako, inżynier zajmujący się kompleksową obsługą Web3, a także były absolwent Moriyama Laboratory; oraz pan Sagara z OKCoin Japan. Uczniowie wyrazili wdzięczność tym mentorom za ich nieocenione możliwości uczenia się i interakcji. Ta scena podkreśliła ogromną wartość edukacyjnych hackatonów.
Ten edukacyjny hackaton Web3 powstał na prośbę uniwersytetu. Organizatorzy zobowiązują się do kontynuowania organizacji tego typu wydarzeń, niezależnie od skali, o ile będzie zapotrzebowanie ze strony uczelni. Uznanie przez branżę konieczności rozwoju talentów w zakresie Web3 oraz gotowość do reagowania na prośby uniwersytetów, które całym sercem wspierają Web3 i edukację, takich jak Uniwersytet Kinki, są uważane za niezbędne. Bez takiej współpracy świata nauki i przemysłu rozwój branży Web3 i zaangażowanie innych uczelni pozostawałyby nieprawdopodobne. To wydarzenie stanowi znaczący postęp w zasypywaniu luki między środowiskiem akademickim a przemysłem w Web3.
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom, którzy przyczynili się do tak wspaniałego zorganizowania tej imprezy!
O IOST-ie
Wysokie opłaty i wolniejszy czas transakcji w sieci Ethereum pozostawiły otwarte drzwi dla pojawienia się nowych rozwiązań, a IOST to jeden z takich projektów, który zyskuje na popularności od czasu uruchomienia sieci głównej w 2019 r.
Wspierany przez znaczące firmy finansowe i VC, takie jak Sequoia, Matrix i ZhenFund, IOST jest pionierską zdecentralizowaną, wysokoprzepustową i energooszczędną platformą inteligentnych kontraktów opartą na weryfikacji wiarygodności, zbudowaną, aby raz na zawsze rozwiązać problem skalowalności. W tym celu w końcowym rankingu chińskiego CCID uznano IOST za najlepszą platformę blockchain w ramach technologii podstawowej, lepszą niż Ethereum, EOS i każda inna platforma inteligentnych kontraktów oceniona przez agencję. Jest to świadectwo jakości i możliwości wprowadzenia lepszego, innowacyjnego produktu i odzwierciedla nasze prawdziwe pragnienie bycia najlepszym w swojej dziedzinie.
Będąc jednym z liderów sieci publicznych pod względem przyjęcia, wydajności i użyteczności, IOST pozostaje zaangażowany w naszą misję polegającą na uwolnieniu mocy blockchain. IOST ma obecnie stale rosnącą społeczność liczącą 500 000 członków w ponad 20 krajach, ponad 400 węzłów, najwyższej klasy ekosystem stakingowy i symbiotyczne relacje z korporacjami rozsianymi po całym świecie.
Jeśli chcesz spędzić czas ze społecznością IOST na czacie lub w mediach społecznościowych albo porozmawiać o rozwoju produktu, mamy coś dla każdego:
Telegram | Twitterze | Japonia Twitter | Chiny na Twitterze | Facebooka | Linkedin | Średni | Reddit
……………………………………………….
Najciekawsze momenty z drugiego dnia Hackathonu Edukacyjnego Uniwersytetu Kindai zostały pierwotnie opublikowane w IOST na Medium, gdzie ludzie kontynuują rozmowę, podkreślając tę historię i odpowiadając na nią.
