平庸者学习的第一性原理是囤积信息，不是建立认知。

囤积信息的第一性原理是缓解无知带来的恐惧，不是提升解决问题的能力。

缓解恐惧的第一性原理是通过占有知识来获得我正在变强的错觉，不是输出价值。

获得错觉的第一性原理是拒绝承认自身的低效，不是真正理解逻辑。

拒绝承认低效的第一性原理是把输入总量当成了进化速度，不是结果导向。

大多数人学习的本质不是进步，而是通过堆砌信息的杂物来掩盖逻辑内核的荒芜。