家庭や教育環境における人工知能（AI）アシスタントの普及は、子供の発達に対するその影響を厳密に学術的に検討する必要性を生じさせました。これらのシステムが単純なタスク指向のツールから洗練された対話型エージェントへと移行するにつれて、彼らは子供の認知的、社会的感情的、倫理的な軌道にますます影響を与えています。親にとって、この環境を理解するには、技術を単に「良い」または「悪い」という二元的な見方を超え、アルゴリズムの相互作用が学習と社会化の基本的なプロセスをどのように再形成するかについての微妙な視点を採用する必要があります。
