Die erste Prinzipienlehre der Mittelmäßigen beim Lernen besteht darin, Informationen zu horten – nicht darin, Erkenntnis aufzubauen.
Die erste Prinzipienlehre des Hortens von Informationen besteht darin, die Angst vor eigener Unwissenheit zu lindern – nicht darin, die Fähigkeit zur Problemlösung zu verbessern.
Die erste Prinzipienlehre, Angst zu lindern, besteht darin, sich durch den Besitz von Wissen die Illusion zu verschaffen, dass ich stärker werde – nicht darin, einen Mehrwert zu liefern.
Die erste Prinzipienlehre, sich eine Illusion zu verschaffen, besteht darin, die eigene Ineffizienz nicht einzugestehen – nicht darin, Logik wirklich zu verstehen.
Die erste Prinzipienlehre, die eigene Ineffizienz nicht einzugestehen, besteht darin, die Gesamtmenge an Input als evolutionäre Geschwindigkeit zu betrachten – nicht als ergebnisorientiertes Vorgehen.
Das Wesen dessen, was die meisten Menschen beim Lernen tun, ist nicht Fortschritt, sondern durch das Anhäufen von Informationsgerümpel die Verödung des logischen Kerns zu überdecken.
Die erste Prinzipienlehre des Hortens von Informationen besteht darin, die Angst vor eigener Unwissenheit zu lindern – nicht darin, die Fähigkeit zur Problemlösung zu verbessern.
Die erste Prinzipienlehre, Angst zu lindern, besteht darin, sich durch den Besitz von Wissen die Illusion zu verschaffen, dass ich stärker werde – nicht darin, einen Mehrwert zu liefern.
Die erste Prinzipienlehre, sich eine Illusion zu verschaffen, besteht darin, die eigene Ineffizienz nicht einzugestehen – nicht darin, Logik wirklich zu verstehen.
Die erste Prinzipienlehre, die eigene Ineffizienz nicht einzugestehen, besteht darin, die Gesamtmenge an Input als evolutionäre Geschwindigkeit zu betrachten – nicht als ergebnisorientiertes Vorgehen.
Das Wesen dessen, was die meisten Menschen beim Lernen tun, ist nicht Fortschritt, sondern durch das Anhäufen von Informationsgerümpel die Verödung des logischen Kerns zu überdecken.