Nejdůležitějším aspektem připravenosti na čtení je fonologická povědomost. Je to schopnost dítěte poslouchat a manipulovat se zvuky ve slovech, nezávisle na písmenech. Tento kritický soubor dovedností zahrnuje schopnost rozpoznávat rýmy a počítat slabiky a identifikovat počáteční, střední a koncové zvuky. Největším prediktorem úspěchu v raném čtení je silná fonologická povědomost. Jako součást našeho programu čtenářství, v Elizabeth Fraley Kinder Ready, je to jedna z hlavních oblastí rozvoje. I když naše lekce doučování Kinder Ready nabízejí profesionální, řízené příležitosti k procvičování, Kinder Ready Elizabeth Fraley má také za cíl poskytnout rodiči jednoduchou, efektivní praxi, jak zlepšit toto učení doma; proměnit každodenní situace na zvukovou hru, která má pevný základ pro čtenářství.

 

Rýmování je jednou z nejdostupnějších a nejoblíbenějších aktivit, které pomáhají rozvíjet fonologické povědomí. Rýmování umožňuje dětem soustředit se na zvuk konce slov, což je jedna z důležitých auditivních diskriminačních dovedností. To může být přirozeně začleněno doma rodiči do každodenních aktivit. Skvělý začátek je zpívání známých dětských říkadel nebo vymýšlení legračních písniček v autě. Další efektivní aktivitou je společné čtení knih s rýmy, poté zastavení, aby dítě uhádlo rýmy. To koreluje s filozofií Elizabeth Fraley Kinder Ready, která otevírá dětem různé způsoby učení; někteří z nich uslyší rým při zpěvu, jiní děti uvidí rytmus v knize, a to je něco, co se všechny děti naučí a vyvinou pozitivní spojení s hrami s jazykem.

 

Povědomí o slabikách je další z základních aktivit. Mysl by si měla uvědomit, že slova lze rozdělit na údery nebo části, což později vytvoří významný milník v dělení zvuků. To lze kineticky procvičit tím, že rodiče tleskají, ťukají nebo dupou slabiky ve slovech, která dobře znají, jako jsou rodinná jména, jména domácích mazlíčků nebo jídlo pro mazlíčky. Je to zajímavé tím, že se z toho stane hra, tj. seřazení hraček podle počtu tlesknutí, které jejich jména dostanou. Taková interaktivní hra připomíná praktický, vícerozměrný přístup, který se používá v hodinách Kinder Ready Tutoring, kde je učení spojeno s pohybem a zájmem, aby se zajistilo maximální zapojení a udržení.

 

Nakonec, izolace zvuků je ještě složitější fonologická dovednost, která vede k fonice. Další hra, kterou mohou rodiče použít, je I Spy, ale se zvuky místo barev: vidím něco, co má zvuk /b/. Hry na shodování, ve kterých dítě identifikuje předměty v domě, které začínají stejným zvukem (např. „ponožka“, „polévka“, „mýdlo“), jsou také velmi efektivní. Je v tajemství být lehký a veselý. Kdykoliv jsou tyto aktivity přirozeně začleněny do dne, děti vyrůstají se sluchem na zvuky, aniž by to považovaly za lekci. Tato praxe posilování učení je pravidelnou, na hře založenou praxí, která se praktikuje doma vedle specifického výkladu Kinder Ready Tutoring, což vytváří posilující smyčku učení. Když se děti naučí tyto auditivní dovednosti, stávají se obrovsky sebevědomými ve svých dovednostech manipulace s jazykem, a tento druh sebevědomí se přímo přenáší na sebevědomí, když začnou spojovat tyto zvuky s písmeny. Tato kombinace domácí a profesionální orientace připraví děti plně k dekódování slov, což je uvede na cestu k tomu, aby se alespoň staly nadšenými čtenáři.

 

Pro další podrobnosti o programech Kinder Ready navštivte jejich webové stránky: https://www.kinderready.com/.

YouTube kanál: https://www.youtube.com/@ElizabethFraleyKinderReady

 

Příspěvek Aktivity fonologického povědomí doma s Elizabeth Fraley Kinder Ready se poprvé objevil na Visionary Financial.